کنیز شیخ در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی پایگاه خبری تحلیلی «آوای‌هیرمند» ضمن فرارسیدن روز بزرگداشت مولوی بیان کرد: بزرگداشت مفاخر ادبی تنها به معرفی یک شاعر یا مرور آثار او محدود نمی‌شود، بلکه فرصتی برای بازخوانی میراث فکری و فرهنگی و پیوند دادن آن با نیازهای فکری جامعه امروز است.
وی با بیان اینکه مولوی بخش مهمی از هویت ادبی و فرهنگی فارسی‌زبانان را شکل داده است، افزود: آثار مولانا در دوره‌ای شکل گرفت که ادبیات فارسی در کنار زبان و هنر، بستری برای بیان مفاهیم عمیق انسانی و اخلاقی بود و همین ویژگی موجب شده آثار او پس از گذشت قرن‌ها همچنان قابلیت خوانش و تفسیر داشته باشد.
شیخ ادامه داد: مثنوی معنوی مهم‌ترین اثر تعلیمی مولوی و غزلیات شمس از برجسته‌ترین آثار او در حوزه شعر عرفانی است؛ آثاری که در کنار ارزش ادبی، مجموعه‌ای گسترده از مفاهیم اخلاقی، تربیتی و انسانی را در خود جای داده‌اند.
دبیر ادبیات فارسی هامون تصریح کرد: یکی از نکات قابل توجه در آثار مولوی، توجه به موضوعاتی مانند خودشناسی، دوری از کینه و تعصب، اهمیت اخلاق، محبت و ارتباط درست انسان‌ها با یکدیگر است؛ مفاهیمی که در جامعه امروز نیز می‌توان درباره آنها گفت‌وگو کرد.
وی با اشاره به نقش مدارس در آشنایی دانش‌آموزان با مفاخر ادبی کشور گفت: معرفی شاعران بزرگی مانند مولوی نباید تنها به حفظ نام آثار و تاریخ ادبی محدود شود، بلکه دانش‌آموز باید بتواند با خواندن ابیات و حکایت‌های ساده‌تر، مفاهیم موجود در آثار این بزرگان را درک و درباره آنها گفت‌وگو کند.
میر خاطرنشان کرد: استفاده از شیوه‌های جدید آموزشی، خوانش شعر، معرفی حکایت‌های کوتاه، برگزاری نشست‌های ادبی و بهره‌گیری از ظرفیت فضای مجازی می‌تواند راهی برای ارتباط بیشتر نسل جدید با آثار کلاسیک فارسی باشد.
دبیر فارسی ادبیات فارسی هامون افزود: در شرایطی که بخش قابل توجهی از ارتباطات نسل نوجوان و جوان در فضای دیجیتال شکل می‌گیرد، معرفی مفاخر ادبی نیز باید با زبان و ابزارهای مورد علاقه این نسل همراه شود تا ادبیات کلاسیک از فضای کتابخانه‌ها و کلاس‌های درس فراتر رفته و در زندگی روزمره مخاطبان حضور بیشتری پیدا کند.
وی گفت: مولوی تنها یک شاعر متعلق به گذشته نیست؛ آثار او بخشی از میراث ادبی فارسی است که می‌توان با خوانش درست و متناسب با نیازهای امروز، زمینه آشنایی نسل جدید با مفاهیم انسانی و اخلاقی آن را فراهم کرد.
انتهای خبر
